Grâce au parcours interactif ‘Vivre une vie’, les visiteurs explorent Kazerne Dossin à leur propre rythme. Le récit de Malvine Löwenwirth, une survivante de la Shoah qui a connu la persécution des Juifs en Belgique en tant que jeune femme, occupe une place centrale.
Les visiteurs parcourent le musée en binôme (visite scolaire) ou en petit groupe (visite individuelle). Des extraits audio et vidéo, ainsi que des tâches interactives, leur permettent d’apprendre en autonomie et à leur propre rythme. Ils examinent des photos et documents historiques, répondent à des questions et réfléchissent à des thèmes tels que la migration, la discrimination et la violence de masse aujourd’hui.
‘Vivre une vie’ est très accessible et idéal pour les visiteurs qui aiment découvrir un musée de manière personnelle et active. Les tâches en binôme favorisent la collaboration et l’apprentissage par les pairs.
Comment ça marche : visite scolaire
- Équipés d’une tablette et de casques, les élèves travaillent par deux.
- Un collaborateur du musée vous aidera pour la mise en marche des tablettes.
- Afin de garantir une visite en toute sérénité, nous demandons de prévoir au moins deux enseignants accompagnateurs par groupe de 20 élèves, pour jouer un rôle actif dans l’encadrement et le soutien du groupe.
- Les enseignants recevront sur place un guide avec un plan et quelques directives pour l’encadrement du groupe.
Attention : ‘Vivre une vie’ et ‘L’app What’s new’ sont deux parcours interactifs différents. Dans les deux cas, les élèves acquièrent des connaissances élémentaires sur la Shoah, mais le thème et les objectifs d’apprentissage ne sont pas les mêmes. Le nombre de participants est limité à 25 élèves par parcours dans la mesure où chaque parcours suit un itinéraire fixe et qu’il y aurait sinon trop de monde aux différentes haltes.
Matériel pédagogique
Préparez votre visite à Kazerne Dossin en classe. La biographie de Malvine et le film d’introduction permettent aux élèves de découvrir en amont le musée et le contexte historique.
Lien avec les compétences terminales
- À travers l’histoire personnelle de Malvine, vos élèves élargissent leur cadre de référence historique : une période (la Seconde Guerre mondiale), des lieux (la caserne Dossin, Auschwitz-Birkenau), des personnes (la famille Löwenwirth, Adolf Hitler, des résistants et des collaborateurs,…) et des phénomènes (exclusion, violence de masse, génocide) historiques.
- Ils comparent des périodes temporelles (ex : les flux migratoires passés et présents, la résistance non violente aux vingtième et vingt-et-unième siècles,…)
- Ils étudient le passé à partir de plusieurs points de vue (ex : les membres d’une même famille ayant posé des choix différents, un soldat SS et un interné,…)
- Ils sont incités à chercher attentivement différentes sources historiques à travers le musée, en étant attentifs à leur fiabilité (ex : photos, lettres, passeports, documents administratifs, témoignages vidéo, œuvres d’art,…)
- Étant souvent amenés à discuter de thèmes tels que l’identité, la migration, la discrimination et la violence de masse, ils travaillent également leurs compétences en matière de citoyenneté.
Comment ça marche : visite individuelle
‘Vivre une vie’ peut également être réservé pour une visite individuelle (à partir de 14 ans).
Le récit familial sert de fil conducteur pour découvrir une partie de l’exposition permanente. Il rend l’histoire de la persécution des Juifs en Belgique tangible et invite à engager la conversation. Idéal pour les binômes ou les familles avec adolescents. Ce parcours interactif avec audio, vidéo et textes courts est également recommandé pour ceux qui n’aiment pas lire.
Comment ça marche ?
- Une tablette et deux casques sont fournis par groupe de deux visiteurs. Si vous êtes en nombre impair, vous recevrez une tablette et un casque supplémentaires.
- Un(e) employé(e) du musée aide à la mise en marche des tablettes.
- La tablette vous guide à travers le musée et la caserne. En chemin, vous discuterez à différents moments de ce que vous voyez.
