Faites participer les élèves à ‘Chaque nom compte‘, un vaste projet commémoratif de Kazerne Dossin, où chaque élève enregistre le nom d’une personne qui a été déportée depuis la caserne Dossin.
Combinez la participation à ‘Chaque nom compte’ et ‘L’histoire de Simon‘. Avant ou après cette visite guidée, les élèves lisent dans le studio d’enregistrement le nom et l’âge d’une personne déportée avec laquelle ils ont un point commun : le même prénom, le même âge ou le même anniversaire. Quand les 25 843 noms auront été enregistrés, leurs voix résonneront dans le mémorial de la caserne Dossin.
Comment ça marche ?
L’accès au musée est gratuit pour toute participation à ‘Chaque nom compte’.
Vous combinez une version raccourcie de ‘L’histoire de Simon’ (90 min) et ‘Chaque nom compte’ (30 min). La visite du musée prend donc 2 heures en tout.
Les élèves enregistrent les noms à tour de rôle. Des ateliers éducatifs sont à disposition dans la salle d’attente :
- Un bénévole présente des documents historiques à vos élèves. Ils découvrent ce qui est arrivé à la personne dont ils ont enregistré le nom.
- Ils écrivent ensuite le nom de ‘leur’ personne sur le mur des noms ainsi qu’un message personnel sur une carte postale.
- Les élèves peuvent également reconstituer l’arbre généalogique d’une famille juive, lire des bandes dessinées historiques ou discuter de dilemmes moraux à partir de cartes de conversation philosophiques.
Vous venez avec deux classes ? Une classe commence dans ce cas par la visite guidée et enregistre les noms ensuite, tandis que l’autre classe passe d’abord par l’enregistrement des noms avant de suivre la visite guidée.
Plus d’infos sur ‘Chaque nom compte‘
Lien avec les référentiels du tronc commun
Les élèves :
- Acquièrent des connaissances élémentaires sur la Seconde Guerre mondiale et la caserne Dossin.
- Inscrivent dans une perspective historique une réalité d’aujourd’hui, en mettant en évidence des continuités, des changements et des étapes d’une évolution entre hier et aujourd’hui.
- S’ouvrent à la pluralité des cultures et des convictions.
- Exploitent un document (ex : une liste de transport) pour répondre à une question de recherche (qu’est-il arrivé à la personne).
- S’exercent à travailler en autonomie et en silence, sans comportement perturbateur.