Un guide entraîne vos élèves dans l’histoire de Simon Gronowksi, un petit garçon juif qui, à l’âge de 11 ans, s’est échappé d’un train de déportation.
Simon Gronowski n’était qu’un enfant quand il est arrivé à la caserne Dossin. Le transport XX devait le déporter à Auschwitz, mais il réussit à s’échapper grâce à une action de la résistance. Un guide embarque votre classe dans l’histoire de Simon. Ensemble, vous découvrez qui il était, où il vivait et ce qu’il faisait quand il était enfant.
Pendant cette visite interactive, vos élèves vivent la Seconde Guerre mondiale à travers le regard d’un enfant du même âge qu’eux. Bon nombre de référentiels de formation historique et d’Éducation à la philosophie et à la citoyenneté sont abordés au travers de différentes activités.
Découvrez l’histoire de Simon Gronowski.
Matériel pédagogique pré- et post-visite
Votre visite à Kazerne Dossin gagnera en profondeur avec une leçon préparatoire et un travail de suivi en classe.
Avant la visite
Pendant le cours d’introduction, vos élèves découvrent l’histoire de Simon via une lettre et un livre illustré / film d’animation. Ils acquièrent ainsi des connaissances élémentaires sur le passé et développent leur conscience chronologique.
- Leçon préparatoire
- Téléchargez le livre illustré ‘Simon, le petit évadé’ (également disponible à l’achat dans la boutique du musée 12,50 €)
- Regardez le film d’animation tiré du livre illustré sur Vimeo
Après la visite
Après la visite du musée, vous pouvez poursuivre le travail en classe autour de thèmes tels que la discrimination, la guerre, les droits humains et de l’enfant. Vous trouverez ci-dessous du matériel pédagogique supplémentaire où puiser de l’inspiration pour poursuivre la discussion.
- Téléchargez la présentation PowerPoint
- Téléchargez les fiches de travail (Attention ! Le format diffère selon la leçon : A3 ou A4)
Lien avec les référentiels du tronc commun
- La connaissance du passé et du cadre de référence historique, qui a déjà été travaillée dans le cours d’introduction, est approfondie pendant la visite. Hitler et les nazis, l’étoile jaune et les autres ordonnances antijuives, la caserne Dossin, la résistance, la clandestinité, la Libération et les droits humains y sont notamment abordés.
- Les élèves envisagent l’histoire depuis le point de vue de Simon, un petit garçon juif de 11 ans. Ils font par ailleurs la distinction entre hier et aujourd’hui. Ils découvrent également d’autres points de vue et réfléchissent à des choix difficiles.
- Des questions de recherche se poseront pendant la visite (ex : comment la Shoah a-t-elle pu se produire ?), lesquelles apprendront aux élèves la réflexion historique.
- Les élèves se basent sur des sources historiques telles que des photos, vidéos, lettres, extraits de journaux intimes et témoignages personnels.
- Les élèves inscrivent dans une perspective historique une réalité d’aujourd’hui, en mettant en évidence des continuités, des changements et des étapes d’une évolution entre hier et aujourd’hui.
- À plusieurs moments au cours de la visite, ils feront le lien avec des situations actuelles et s’ouvrent à la pluralité des cultures et des convictions avec des activités en rapport avec la migration, la discrimination et les droits humains.
